二、青少年法治教育的指導思想和工作要求
（一）指導思想
開展青少年法治教育，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧包養小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以憲法教育為核心，把法治教育融入學校教育的各個階段，全面提高青少年法治觀念和法律意識，使尊法學法守法用法成為青少年的共同追求和自覺行動。
（二）工作要求
——以社會主義核包養心價值觀為主線。法治教育要與道德教包養育相結合，注重以法治精神和法律規范弘揚社會主義核心價包養值觀，以良法善治傳導正確包養的價值導向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量、提升精神緊密結合，使青少年理解法治的道德底蘊，牢固樹立規則意識、誠信觀念、包養契約精神,尊崇公序良俗，實現法治的育人功能。
——以憲法教育為核心，以權包養利義務教育為本位。法治教育要以憲法教育和公民基本權利義務教育為重點包養網，覆蓋各教育階段，形成層次遞進、結構合理、螺旋上升的法治教育體系。要將包養網憲法教育貫穿始終，培養和增強青少年的國家觀念和公民意識；將權利義務教育貫穿始終，使青少年牢固樹立有權利就有義務、有權力就有責任的觀念。
——以貼近青少年實際、提高教育效果為目的。法治教育要遵循青少年身心發展規律，貼近青少年生活實際，科學安排教學內容，合理確定教學重點和方法，注重知行統一，堅持落細落小落實；要更多采取實踐式、體驗式、參與式等教學方包養網式，與法治事件、包養網現實案例、常見法律問題緊密結合，注重內容的鮮活，注重學生的參與、互動、思辨，創新形式，切實提高法治教包養網育的質量和實效。
——以構建系統完整的法治教育體系為途徑。法治教育要從小抓起，貫穿學校教育的各個階段。要充分發揮課堂教學的主渠道作用，深入挖掘各門學科蘊含的法治教育內涵，注包養重發揮課外活動、社會實踐和網絡文化的重要作用，加強政府部門、學校、社會、家庭之間的協調配合，形成校內校外、課內課外、網上網下相結合的教育合力。
三、青少年法治教育的目標
（一）總體目標
以社會主義核心價值觀為引領，普及法治知識，養成守包養法意識，使青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規則，自覺尊法、守法；規范行為習慣，培育法治觀念，增強青少年依法規范自身行為、分辨是非、運用法律方法維護自身權益、通過法律途徑參與國家包養網和社會生活的意識和能包養網力；踐行法治理念，樹立法治信仰，引導青少年參與法治實踐，形成對社會主義包養網法治道路的價值認同、制度認同，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
（二）階段目標
1．義務教育階段。使學生初步了解公民的基本權利義務、重包養網要法治理念與原則，初步了解個人成長和參與社會生活必須的基本法律常識；初步樹立法治意識，養成規則意識和尊法守法的行為習慣，包養初步具備依法維護自身包養網權益、參與社會生活的意識和能力，為培育法治觀念、樹立法治信仰奠定基礎。
其中，小學階段，著重普及憲法包養網常識，養包養網成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣。初中階段，使學生初步了解個人成長和參與社會生活必備的基本法包養網律常識，進一步強化守法意識、公民意識、權利與義務相統一觀念、程序思維，初步建立憲法法律至上、民主法治等理念，初步具備運用法律知識辨別是非的能力，初步具備依法維護自身合包養法權益、參與社會生活的能力。
2．高中教育階段。使學生較為全面地了解中國特色社會主義法包養律體系的基本框架、基本制度以及法律常識，包養強化守法意識，增強法治觀念，牢固樹立有權利就有義務的觀念，初步具備參與法包養網治實踐、正確維護自身權利的能力。
3．高等教育階段。進一步深化對法治理念、法治原則、重要法律概念的包養認識與理解，基本掌握公民常用法律知識，基本具備以包養法治思維和法治方式維護自身權利、參與社會公共事包養網務、化解矛盾糾紛的能力，牢固樹立法治觀念，認識全面依法治國的重大意義，堅定走中國特色社會主義法治道路的理想和信念。
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