三好學生評選是否有益引爭議 反對者批其不科學_中國發展門戶網－國家S包養價格發展門戶

評“三好”好包養網不好包養

有人反對有人說好

昨日(16日)，包養本報刊包養發的教育部中國教師發展基金會秘書長楊春茂的“評選‘三好學生’，違背教育發展包養網規律”的觀點在本報讀者中引發熱議。

包養網尊重學生全面發展

對于楊春茂的觀點，武昌積玉橋學校校長祝正洲非常反對。他說：“不評‘三好學包養生’，請問我們評什么？”他說，是要鼓勵學生個性發展包養網，但肯定有包養學生各方面都很優秀，這類學生就應包養該得到鼓勵。現在包養網有人反對評選“三好學生”包養網，原因主要是這個跟腐敗、功利掛上了鉤。包養網

目包養前包養網不能完全取消

記者了解到，目前包養網在我國呼吁取消“三好學生”的不在少數。武漢包養網市第包養網25中學校長鄒倫海說，包養幾年前就有教育專家建議他在學校取消“三好學生”評選制度，但最后他還是包養予以保留。

鄒校長說，原因是現在還確實存在全面發展的學生，取消“三好學生”有點武斷。其次，當時，包養武漢市的“三好學生”在中高考的包養網時候，是可以加包養分的。

雖然保留了“老三好”，但在2004年，2包養5中包養又提出了自己的新評價標準“陽包養光少包養網年”：不論學習包養網成績好壞，不論是否全面發展，只要學生覺得自己身上有優點，就可以申報參評“陽光少年”。

鄒包養網倫海說，“三好學生”的評比只針對1%到5%的學生，大部分學生不能入選。我們不能全盤否定“三好學生”評比的激勵作用，但它卻與當前發展學生個性、包養教育人性化等教育理念背道而馳。