全國政協常委、全國政協書畫室副主任、中國書法家協會主席蘇士澍
全包養國政協委員、民盟江西省委會副主委、江西師范大學文化研究所所長王東林
蘇士澍呼包養吁，要從孩提時代開始，從包養網寫好中國字開包養網始，培養孩子們的民族自信。
在互聯網迅猛發展的今天，輿論領域的意識形態斗爭有愈演愈烈的趨勢。所以，習包養網近平總書記提出的文化自信，得到了委員們的廣泛擁護。
“文化自信是民族自信。必須從文化自信出發，一點一滴地培養孩子，連中文都不會，就讓他學英文，這樣培養包養網出來的孩子他能愛國嗎？”蘇士澍大聲疾呼。
包養網培養文化自信，先從寫好中國字開始
漢字是迄今為止連續使用時間最長的文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，是中華文化的代表之一。
在當代，中國科學院院士、國家最高包養科學技術獎獲得者、九三學社社員王選發明的“計算機漢字激光照排技術”，成功地將漢字和現代化融為一體。蘇士澍認為，包養網我們打開手機，看到漢字，這就是一種文化自信，王選院士的發明“堪比兩彈一星”。
但是，近年來，隨著科技的發展和手機、互聯網的普及，人們的學習和交流方式都發包養生了巨變，對漢字書寫的包養依賴度急劇下降，再加上西方文化的影響、書法教師嚴重短缺包養網等導致的漢字書寫教育嚴重不足，不規范使用漢字、提筆忘字、錯字現象開始在社會上普遍出現，越來越多的國人尤其是青少年已經寫不好字，不敢寫字，甚至不愿意寫字，漢字正面臨著新的挑戰。
在今年3月4日兩會政協小組的討論會上，蘇士澍聯合多位政協委員向所有國人發出倡議——“寫好中國字，做好中國人；從自己做起，從現在做起”并在倡議書上簽字。
近年來，蘇士澍一直為破解漢字書寫教育亟需解決的難題發出呼吁。
2016年，蘇士澍聯合其他全國政協委員先后到福建、廣東、海南、四川、上海等20個省的60多個地、市、縣，近100所中包養小學就漢字書包養寫教育——“書法進課包養網堂”實施情況進行了調研。
此次調研發現，中小學漢字書寫教育歷經多年發展包養后，在不斷加強和初見成效的同時，依然存在書法教育資源分布嚴重不均衡，書法教師嚴重短缺，開課率嚴重不足等教學瓶頸和困包養難。
“書法進課堂的瓶頸是教師問題！”蘇士澍說，要徹底解決中小學教師的崗位和編制問題，這樣才有源源不斷的書法老師進入學校。
蘇士澍建議，目前可以從語文老師里面培養，讓包養網語文老師承擔小學三、四年級甚至到五年級的書法課，這樣可以解決大部分的師資問題。
書法老師除了教授學生技術性的書法，還要承擔育人的責任，讓孩子們在學習書法的過程中，建立文化自包養網信包養網。
蘇士澍透露，由教育部和中國文聯在2015年8月共同主辦的“翰墨薪傳·全國中小學書法教師培包養訓項目”，計劃自201包養網5年起，用五年左右時間，培訓全國包養中小學書包養網法種子教師和省地縣三級書法教研員約7包養000人，并以此層層開展，引領推動中小學書法教育的包養普及和質量提升，更好傳承中華優秀傳統文化。
同時，蘇士澍還建包養網議，通過“互聯網+書法”的有機結合，推包養動書法教育。他說：“現在的手機書寫軟件非常便捷，互聯網為我們練習漢字包養書寫帶來了方便。茶余飯后、一臨一摹，書法練習就成了。要把最優秀的傳統文化和最現代化的手段好好地結合起來。”
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