中國網9月8日訊 （記者 馮竹 段留芳）在教師節即將來臨之際，1270萬中小學教師，收到了國務院發出的一份“大禮包”——在李克強總理8月26日主持召開國務院常務會議上，決定全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發展提供人才支撐。這次改革的重點舉措包括：“打破教師終身制，實行五年一注冊”，“中小學教師可以評教授”和“農村教師評職稱不做英語和論文要求”等內容，力推“職稱評審與崗位聘用相結合”,實包養網現“人盡其才、才盡其用”。
據了解，教育部早前已在全國不同地區進行了教師職稱改革試點，山包養東省濰坊市、貴州省遵義市就位列其中，為此中國網特別邀請了貴州省教育廳副包養網廳長李奇勇、山東省教育廳副廳長張志勇就此次改革為我們做深入解讀。
小學教師可參評教授即承認了小學教育也是一種復雜的腦力勞動
貴州省教育廳副廳長李奇勇對此次改革表示強烈支持、雙手點贊，“小學老師能夠評教授，充分體現了我們對教育規律的認識和把握達到了一個嶄新的境界。高級職稱是與復雜的腦力勞動相對應的，高級職稱就是對小學包養老師復雜勞動的一種肯定。教書育人是一件很復雜的工作，不僅要有愛心、有擔當、有情懷，還需要具備教育方面的專業技能，比方說心理干預方面的專業技能等。新時代對老師提出了新的要求。部分小學生、初中生甚至包括學前的幼兒，包養網由于家庭和社會大環境的因素，或多或少存有一些心理問題。要化解這些問題必須要有專門的心理干預知識和技能。用包養網高級職稱來描述我們的小學教師，說明我們對教育規律有了新的更深刻的認識。這些新的認識，必將促進中國基礎教育事業，尤其是農村義務教育，有一個可持續的喜人前景。”
提高小學教師高級職稱比例 激勵更多教師
山東省教育廳包養網副廳長張志勇說，教師是教育改革的根本包養網包養動力，深化教育領域綜合改革，必須切實維護教師的合法權益。當前，教師對工資待遇、自身評審和隨意加班加點這三件事意見頗大，教師法對教師工資及包養補貼、住房、包養網醫療、退休等待遇，都做出了法律規定，遺憾的是，有的并沒有得到貫徹落包養實。中小學教師專業技術職稱包養網的包養評包養網定，一會兒搞評定公開，一會兒搞評定合一，導致許多優秀教師由于自身評審政策的變動和高級教師崗位結構的限制，即使退休也無法評上高級教師。憲法、包養勞動法規定教師享有休息權和帶包養網薪休假的權利，可這些權利經常被無償的加班加點所包養網剝奪包養網。值得欣慰的是，此次改革針對這三件事都有很好的措施，這著實讓人興奮。但是包養對于“農村教師降低論文和英語要求”的措施，張志勇認為，農村教師、城鎮教師各有各的特色，評職稱時應單列指標、單設評價標準。
真正重視農村教師的評價，應當是過程性評價
21世紀教育研究院副院長熊丙奇也對此次職稱改革給予了強烈關注，他認為此次包養改革包養網非常具有進步意義，但是又對一些細節表達了擔憂：像職稱評審向農村教師傾包養斜，規定只是在同等條件下，向農村教師傾斜，這對農村教師來說，貌似好事，卻沒有多大好處。在環包養境艱苦的農村學校，要取得和城市學校一樣的成績，談何容易，真正重視農村教師的評價，應當是過程性評包養網價，重視教師的教學過程和付出，而不是只看“結果”，另外，對于農村教師，不能把待遇和職稱掛鉤，而應與農村教師崗位對應，只要在農村教師崗位工作，就應有超過城市學校同樣崗位更高的待遇，才能解決農村學校吸引不了人才的問題。
包養五位老師現身說法 支持改革并希望盡早在基層落地
NO1 胡媛 貴州省畢節市野馬川鎮中心幼兒園 園長
1、您從事教育工作多久了？
胡媛：一年
2、 請您介紹下野馬川鎮中心幼兒園目前的情況？
胡媛：我在去年創辦了這個幼兒園，當時這個幼兒園我個人投資了八百萬，按照剛開始的經營情況，回本需要十年，投資與回報不成正比，所以當時政府希望把這個學校建設成普惠性幼兒園，于是另外又給予了兩百萬的政包養策支持。目前野馬川鎮中心幼兒園有300多個孩子，包養網24名教師，都是女性，每位老師都有教師資格證，工資大概在2000元左右，保險等福利待遇學校也都有配齊。
3、您從事這個工作以后，最快樂的事兒是什么？
胡媛：看到農村的孩子在這個幼兒園吃得好玩得好
4、您的夢想是什么？
胡媛：希望再過三年能把野馬包養川鎮中心幼兒包養園建設成省級示范幼兒園
5、您希望得到什么樣的政策幫助？
胡媛：希望政府能改善教師福利，建立獎金等形式的鼓勵機制，另外鄉村幼兒園自負盈虧達到一定規模，希望政府能給予補助。
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