本報北京8月27日電（記者晉浩天）全新修訂包養網的《中小學生守則》8月27日發布。“主動分擔家務”“自覺禮讓排隊”“不比吃喝穿戴”“養成閱讀習慣”“文明綠色上網”“低碳環保生活”等一系列全新內容，讓曾經“過于宏觀”“難以落實”的《中小學生守則》成為真正可操作、易做到的學包養網生守則。
《中小學生守則（2015年修訂）》（以下簡稱《守則》）共9條，282字，涵蓋了學生德智體包養網美勞全面發展的基本要求。據教育部相關負責人介紹，《守則》保留了2004版《守則》中仍具時代價值、體現中華傳統美德、應長期堅持的內容，如熱愛祖國包養網、熱愛人民、熱愛中國共產黨、誠實守信、珍愛生命等，補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規范內容，增加了新時期學生成長發展中學校、社會和家包養庭高度關注的內容。
該負責人就此解釋說：“許多校長、班主任反映，2004版《守則》有些內容比較宏觀，不夠具體，學生理解有一定困包養難，在具體操作中，有些要求難以落實。”
“此次修訂盡可能形成最大公約數，凝聚廣泛共識。”該負責人表示，教育部為此專門成立了課題組，對32個省份近萬所學校實施守則情況進行深入調研，組織了近百次研討論證，還對多個國家的“守則”進行了比較研究。
記者注意到，新《守則》不僅比2004版包養網《守則》多了很多可操作的內容，也在《中小包養學生守則（征集意見稿）》的基礎上有所調整，如每條的第一句話均由三個字升至七個字，如“愛祖國”改為“愛黨愛國愛人民”，“愛勞動”改為“勤勞篤行樂奉獻”，“講誠信”改為“誠實守信有擔當”等等。包養網
【專家點評】
國家教育發展研究中心副主任楊銀付：
包養彰顯社會主義核心價值觀
新《守則》彰顯了社會主義核心價值觀。舉例來說，“愛國、敬業、誠信、友善”，是核心價值觀中反映公民層面的價值準則，在《守則》中均有具包養體體現。核心價值觀是凝聚我們民族的最大公約包養網數，要內化為精神追求，外化為行為準則，落細、落小、落實，入耳、入腦、入心，《守則》的修訂便是核心價值觀培育中的重要一環。
我們在調研中包養網也發現，2004版《守則包養》中有些內容比較宏觀，不夠具體，學生理解有一定困難，在具體操作中，有些要求難以落到實處。在新《守則》的9條要包養網求中，每一條都有四句補充性闡釋，包括主動分擔家務、自覺禮讓排隊、紅燈停綠燈行、防溺水不玩火等場景性描述，因此也更具有可操作性。此外，語言高度凝練，表述更加生動，帶有詩歌韻律，更符合孩子的認知規律和語言特點。貼近時代、貼近學生、貼近生活，更接地氣，這是新版《守則》的亮點。
東北師范大學教育學部副教授林丹：
推動學生的道德發展和全面發展
每個時代都有不同特性，每代學生亦有不同特質。新《守則》能夠更好地適應時代變化和學生發展特點，更是培育和踐行社會主義核心價值觀包養網的有包養力抓手。包養網
相比之包養前的《守則》，新《守則》將原則性規范要求包養與細節性行動要點有機融合，突出了實效性和操作性。同時，教育部在印發的通知中也強調：各地可依據修訂后的《守則》，結合實際情況，制訂包養網小學生日常行為規范、中學生日常行為規范。新《守則》的指導性要求與因校而異的日常行為規范形包養成合力，有利于學生形成良好品質、規范行為。
值得包養注意的是，新《守則》內容包養涵蓋了學生與國家、學生與自然等多方面與學包養網生成長密切相關的重要維包養網度。在此基礎上，新《守則》還體現了“以人為本”的指導思想，重點突出“學生個體”層面的內容，對學生在學習生活、勞動實踐、生命安全等方面的行為規范做出了明確要求，使“以學生為本”的教育理念得到了貫徹落實。
江蘇省泰州市教育局副局長封留才：
基礎教育治理能力現代包養網化的重要標志
新《守則》全面聚焦“立德樹人”的根本任務，緊扣培育社會主義核心價值觀的根本要求，深刻體現中小學生身心特點，指導性、科學性都比較強，是包養我國基礎教育治理能力現代化的又一重要標志。
新《守則》最大的亮點是“立足學生身心實際”，通俗易懂，好學易記，沒有空話套話，實踐性、體驗性強，容易落地落實。同時，它還突出體現了“依法治教”“依法治學”的價值取向，是教育包養新常態背景下，廣大中小學生的“根本大法”“基本規范”，有針對性、時代性和一包養定的強制性。
可以預見的是，新《守則》將對全面推進素質教育、加強中小學德育工作產生革命性的影響，必將推動中小學育人理念與方式的轉型，豐富素質教育的內容、載體和途徑，使廣大青少年從小打上社會主義核心價值觀的精神底色。
（本報記者晉浩天采訪整理）
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