李云中國網時事評論員包養網
時隔近12年，教育部修訂了《普通高等學校包養學生管理規定》，將于今年9月1日起施行。修訂后的規定共分7章68條，凸顯了5個方面的特點：一是突出高校包養立德樹人根本要求，二是為學生創新創業提供制度支持，三是更加注重保護學生權益，四是促進學生自我管理，五是推進高校依法治校。（2月17日包養《中國青包養年報》）
高校生新規，旨在推進學生管理的法治化之旅，具體來講，就是從一直以來的管理行政化向法治化過渡，并且，從“校長治校”與“校長治學”、“教授治校”與“教授治校”等理念中取之精華、去之糟粕，上升到依法治校的高度，進一步規范治校與治學行為。這一方面與依法治國的大背景相吻合，另一方面與先進的包養網辦學理念和高等教育改革路徑相一致包養。
落實好高校生新規，必須讓高校去行政化先落實。我國高校的行政化問題，從上個世紀90年代探討建設現代大學制包養度起，就進入大眾的視野。體制內高校包養網的“去行政化”難度可想而知，既得的地位、榮譽和利包養網益，以及改革的風險與阻力，緊緊包裹著前進的腳步，高校的原動力包養明顯不足，甚包養網至有抵觸情緒。加之，實質性包養網的政策與措施不到位，高校在觀望、等待，不敢包養網、不愿或不能越雷池半步，這或是“去行政化”只能是“雷聲大、雨點包養網小”的癥結。
高校生新規，倒逼大學“歸位”。在此，有必要重提大學的定位與功能——大學之大包養，不在大包養網樓，而在大師；大學不是直接產生生產包養網包養力的地方，是培養產生生產力的搖籃；大學是一個做學問包養網的地方、一所育才的搖籃，一座成人的“象牙塔包養”包養網。只有讓大學“實至”，包養才能讓大學生“名歸”。同時，需要重拾大學精神的常識與經典——大學精神的精髓在于以優秀的師資力量培養出優秀的學生，以先包養網進的教學教育手段塑造出有用的人才。只有包養讓大學精神重新回到大學，才能讓大學生精神更加飽滿去學習和生活包養。
高校生新規貴在培養獨立人格。從新規是核心內容看，無論是立德樹人的根本，還是創新創業的支持；無論是學生權益的包養保護，還是學生自我管理的加強……新規更加側重于培養大學生獨立性、創造性以及創新力量等，從“自我”出發，向“大我”邁進，其中，讓大學生擁有健康的、與時俱進的獨立人格最關鍵、最基礎。高校的育人功能是多方面的、全方包養網位的，而對人格的塑造，既是成長過程中的“成人包養網禮”，亦是走向未來的“致青包養春”。
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