張順
來自湖南麻陽苗族自治縣的張順目包養網前在湖南一師教育科學學包養院14級小學教育理科三班就讀，他是通包養網過高招進入到一師的免費本科師范生，高考成績5包養網12分，僅低于當年的一本包養網線8分，然而他還是選擇了讀師范院校。明年即將走向鄉村小學教師崗位的他，已經做好了準包養網備。
他說，他的爺爺曾經是一名鄉村小學校長，因為沒有老師，那個小學現在已經不在了。在他上中學的時候，班里有80個學生，在他看來，師資的缺乏是導致大班的癥結所在。那個時候，根本沒有專業的藝術教育，體育教育的概念，老師們僅僅能夠滿足基礎學科的教學工作。因此，在張順心中，深知農村老師的稀缺。雖然他的有些高中同學選擇到大城市去學習，未來也想留在大城市生活，但他仍然坦然面對包養網未來的工作，他想通過自己的努力來改變農村的教學環境。他說，我并不羨慕大城市的工作，看一個人，并不包養是看他在哪里工作，而是看他的潛在價值和對社會的付包養出，對未來農村的教育，能盡一份力就盡一份力。
張順特別愛踢足球，大一見習時到長沙育才小學跟孩子們一起踢球，這使包養網他非常快樂。他說，他特別喜歡和孩子們在一起，我要把專業的藝術教包養育和體育教育帶到家鄉的鄉村去。張順的話，給記者非常震撼，他的語言沒有做作，沒有高談包養闊論，樸素的話表達包養了內心真實的想法。
譚喬尹
譚喬尹是湖南茶陵縣人，母包養網親是老包養網師，父親是公務員。從小條件優越的她，從來包養網沒有體驗過農村生活的艱辛，也沒有看到過農村孩子們的生活狀態。但包養是包養，當她在茶包養網陵農村包養頂崗實習經歷，讓她對農村教育現狀，以及農村孩子們的無助有了更加一定的認識和體會。她說，當她到了實習的學校時，孩子們非常包養熱情的叫她“姐姐”，孩子們清澈的眼睛望著她，讓她很感動，但更多的是心酸。
譚喬尹說，他們都是留守兒童，長年見不到自己的父母，而那一刻，我便成包養網為了他們包養的親人。看到有些孩子連襪子都沒有穿，走在泥濘的鄉間小路，背著書包上學。那一刻，我決定我要到農村去，用自己的力量去改變他們的生活，哪怕是一點點，我都會做。在采訪中，20歲出頭的譚喬尹眼中泛著激動的淚。她說，僅憑她自己的力量不夠的，但她堅信，像她這樣年輕人有很多，總有一天，每個力量的匯聚，將會真正的改變今天農村孩子們的未來。
記者手記：在這些包養“90后”鄉村教師身上，甚至是剛剛進入師范院校就讀的“00后”身上，記者看到了未來包養鄉村教育的希望包養網。他們的包養網堅定，還有自我價值的認知，將是中國農村未來發展的新動力。相信還會包養網有更多的年輕人站包養在鄉村學校的講臺上，成為優秀的育人者，成為鄉村孩子們的好伙伴。
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